電影真是個龐大的工業,搜尋了許多刺青的影評,每個評論者都有其著力點,從經費,演技,場景到故事,五花八門各有專攻.當然主觀的"心情抒發式"的評論也很多,既然是主觀那就沒什麼好討論的.
看完刺青之後直覺的想到紅諸，從故事的架構來談,這兩個故事有些許的相同點，被詛咒的主角，被詛咒的印記（刺青跟豬頭），不太尋常的情感。
以前看過紅豬時心中就一直揣摩,如果紅豬不是一個豬頭,那這個動畫還會吸引人嗎? 豬頭人身的怪物，帶了點神話與童話的色彩,紅豬瀟灑,理想性又帶點遺憾的個性很迷人.如果這個動畫改成"吉娜的情人"或"亞得里亞海的飛行員",然後將紅豬畫成一個型男,故事性肯定遜色不少.所以顯然這顆豬頭是整個故事的關鍵.
我看完描寫同性愛情與記憶傷痛的"刺青"之後也有相同的疑惑.如果竹子是個型男,對這個故事會有什麼影響?..............坦白講我想不出來,搞不好會更好看喔(找f4來演).如果是如此,那以同性的戀情作為主軸的目的在哪呢?為了讓人另眼相看嗎？還是為了分類?.............
..........如果你知道,告訴我吧.
2 則留言:
如果老師您可以在上課時播放這些電影，電影放映完後再給大家分組討論,我想會比老師您自己在部落格上蜻蜓點水，卻要大家憑空想像出自己的獨特意見，效果來得好些。
49313612 李政儒
我真希望你來當校長，那我就太好混啦，準備個十片 dvd，一個禮拜看電，一個禮拜分組討論，如此就可以過一個學期。何樂不為？
課堂是分享知識重要的場所，如果生動的影片有助於知識的吸收，那當然會斟酌部份播放，課堂放整部影片還牽涉到版權的問題，你覺得老師會在學校做犯法的示範嗎？我到覺得可以當成作業，自己在家看就可以.然後課堂分組討論。
你可以針對（課程心得）發表意見，刺青與紅諸是（電影心得）是我自己的看法，跟上課內容沒有直接關連，我是想告訴各位，如何檢驗一個好的故事。方法就是試著改變主角的特徵，再看看故事是否還精彩，如果改了特徵還是很精彩，那表示那個特徵沒有必要。那為何會有不必要的特徵呢？那就是故事結構有問題嘛？
謝謝你讓我有機會說出這個想法。
還有，你覺得把影片當成作業請同學回家看，有幾個人會看阿？
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